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去“小學化”!湖南學前教育迴歸本真
2021-06-02 07:32:08 [來源:湖南日報·新湖南客户端]     [作者:[作者:餘蓉]]     [責任編輯:[責編:徐凱琦]]      字體:【快遞國內】

去“小學化”!湖南學前教育迴歸本真

——“我為羣眾辦實事,讓孩子在家門口上好園”系列報道之三

湖南日報·新湖南客户端記者 餘蓉

學前教育是人生的第一粒鈕釦,培養兒童自我服務、人際交往、適應環境、學習思維等能力,促進兒童身心健康發展,是學前教育的責任與擔當。

目前,去“小學化”、實施科學保教已成為湖南學前教育內涵發展的重點。2020年,我省響應教育部號召,啓動了“安吉遊戲”試驗區和試點園工作,開展科學保教實踐,有效促進了學前教育迴歸本真。

示範引領科學保教發展

2012年10月,教育部頒佈了《3—6歲兒童學習與發展指南》,要求珍視幼兒生活和遊戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創設豐富的教育環境,嚴禁“拔苗助長”式的小學化教育。

湖南行動迅速。2013年4月,我省正式下發《關於開展貫徹〈指南〉實驗工作的通知》,併成立專門的領導小組、專家指導委員會。同時,以長沙、郴州、常德3個省級試驗區,18個市州試驗區,315所試驗園,240所重點聯繫園為示範,引領幼教內涵化發展。

湖南組織了全省頂尖的60多位學前教育專家,一次次深入全省各地幼兒園實地指導,歷時3年,在全省大面積鋪開建立“尊重兒童”“尊重生命”的幼教學習活動體系。

2018年,全省開展保育教育規範園創建活動,63所幼兒園被認定為保育教育規範幼兒園,示範引領各地幼兒園科學開展健康、語言、社會、科學、藝術等豐富多樣的教育活動。

遊戲讓幼兒園變成了樂園

5月29日,記者走進湖南大學附屬幼兒園,就像走進了一個遊樂園。

藍天陽光下,孩子們正在10多個區域活動場玩耍嬉戲。木條木樁,鐵筒鐵罐,電器竹籃……這裏一切想要的玩具和場景都是孩子們自己創造,設計的遊戲和規則也都自己定。

記者隨機走進一個區域活動中心,孩子們正在舉辦一場音樂會。戴着假髮、巫師帽、髮飾,小小演唱家們在指揮家的帶領下盡情歌唱。台下還有同伴們在伴奏,破舊餅乾罐、塑料玩具器材、小木棒等成為孩子們的“樂器”,奏出歡樂的旋律。觀眾越來越多。孩子玩耍期間,老師們從不干預,只做“安全員”“搬運工”“觀察員”。

這便是“安吉遊戲”,源於浙江省安吉縣幼兒園獨有的遊戲模式。遊戲場地設在户外,孩子們自己動手,隨心所欲大膽創造。

2020年11月,教育部要求全國推廣“安吉遊戲”。湖南大學附屬幼兒園成為試點園。“‘安吉遊戲’推行以來,我們注意到,孩子們的動手、想象、合作等多種能力都得到了很好的發展。”園長張靜説。

懷化市新晃侗族自治縣是“安吉遊戲”試驗區。該縣投入100多萬元,改建了當地幼兒園遊戲場地、牆壁走廊和活動室,並結合本地文化特色,構建了“基礎遊戲課程+侗民俗文化活動+一日生活活動”的“1+1+1”課程模式。“孩子特別喜歡上幼兒園。”家長王燕説,她小孩在幼兒園不僅玩得開心,表達、動手、合作等能力也進步很快。

農村幼兒園也有好老師

辦好學前教育,師資是關鍵。2019年,我省一次下達9683個公辦幼兒園教職工編制,用於補充公辦幼兒園教師隊伍。

為幼兒教師補充“開源”,我省2009年在全國率先啓動了農村幼兒園教師公費定向培養工作。截至2020年底,全省共招收幼兒園公費定向師範生9535人,已畢業的4918人都回到了農村幼兒園,成為骨幹力量。

益陽市安化縣還先後招募了200多名志願者,往農村偏遠地區幼兒園巡迴支教,其中90%都留在了各幼兒園。

目前,以“國培計劃”為代表的教師專業培訓已覆蓋幼教領域,為幼師的專業成長“點燈”。

各地還積極落實公辦園、民辦園教師工資待遇政策,提升幼教職業榮譽感。2016年,我省設立統一的中小學(含幼兒園)教師職稱系列,幼兒園教師也可評高級教師和正高級教師,打破了幼教職稱晉升的天花板。目前全省已有正高級幼兒園教師8人。

原載《湖南日報》(2021年6月2日05版)

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